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Alfabetización en salud digital y atención centrada en la persona: creación conjunta de un curso masivo abierto en línea para mujeres con cáncer de mama.

Investigadores/as de la Fundación Canaria Instituto de Investigación Sanitaria de Canarias (FIISC), adscritos al Servicio de Evaluación del Servicio Canario de la Salud (SESCS) y miembros de la Red de Investigación en Cronicidad, Atención Primaria y Prevención y Promoción de la Salud (RICAPPS) y de  la Red Española de Agencias de Evaluación y Servicios de Tecnologías Sanitarias del Sistema Nacional de Salud (RedETS), han llevado a cabo un estudio sobre Alfabetización Digital en Salud (ADS) y Atención Centrada en la Persona (ACP) que ha consistido en la creación conjunta de un curso masivo abierto en línea para mujeres con cáncer de mama.

El artículo ha sido recientemente publicado en:  “International Journal of Environmental Research and Public Health”

Digital Health Literacy and Person-Centred Care: Co-Creation of a Massive Open Online Course for Women with Breast Cancer (Yolanda Álvarez-Pérez, Andrea Duarte-Díaz, Ana Toledo-Chávarri, Analía Abt-Sacks, Vanesa Ramos-García, Alezandra Torres-Castaño, Amado Rivero-Santana and Lilisbeth Perestelo-Pérez)

A continuación, se resumen los principales puntos del artículo:

El artículo “Alfabetización en salud digital y atención centrada en la persona: creación conjunta de un curso masivo abierto en línea para mujeres con cáncer de mama” trata sobre el desarrollo de un Curso Online Masivo Abierto (MOOC, del inglés massive open online course) dirigido a mujeres con cáncer de mama, para mejorar su alfabetización en salud digital y promover la atención centrada en la persona. El estudio se llevó a cabo en tres fases: 1) fase exploratoria, 2) fase de desarrollo y 3) fase de evaluación. Participaron 17 mujeres con cáncer de mama (en la actualidad o en el pasado) y dos profesionales de la salud. 

En la fase exploratoria, se realizó un mapa de la trayectoria de la paciente y se identificaron necesidades de empoderamiento relacionadas con estrategias para el manejo emocional y pautas de autocuidado, así como necesidades de información relacionadas con la comprensión de la terminología médica. En la fase de desarrollo, las participantes diseñaron la estructura y el contenido del MOOC a través de una plataforma Moodle. Las unidades del MOOC son: Unidad 0 con una introducción al curso; Unidad 1 sobre el cáncer de mama (qué es, cómo se diagnostica, tratamientos existentes, mitos más comunes, …); Unidad 2 sobre Atención Centrada en la Persona (toma de decisiones compartida, herramientas,…); Unidad 3 sobre Alfabetización Digital en Salud (habilidades para mejorarla,…); Unidad 4 sobre autocuidado en cáncer de mama (consejos prácticos para el manejo de efectos secundarios, salud mental,…); y Unidad 5 sobre experiencias de pacientes (estrategias para preparar consultas, salud laboral, ….). En la fase de evaluación, se observó que las participantes estuvieron muy de acuerdo en que su participación fue útil para el desarrollo del MOOC y que participar en el proceso de co-creación hizo que el contenido del curso fuera más relevante para ellas.

Enlace al artículo completo: https://www.mdpi.com/1660-4601/20/5/3922/htm