Las mujeres embarazadas y lactantes con frecuencia consultan páginas web para encontrar información sobre salud y autocuidado. Sin embargo, la información que ofrecen muchas de estas páginas no siempre se basa en la mejor evidencia científica disponible. La alfabetización en salud, o alfabetización digital en salud cuando se utilizan dispositivos digitales, hace referencia a las competencias sociales y cognitivas necesarias para encontrar, procesar, comprender y evaluar la información necesaria para la toma de decisiones en salud, independientemente del nivel educativo de la persona o su capacidad de lectura general. Los cursos online de acceso abierto (MOOCs, del inglés Massive Open Online Courses) representan una herramienta innovadora para ofrecer recursos educativos en salud efectivos, equitativos, de calidad y con una perspectiva centrada en la persona.
Un equipo de investigadoras de la Fundación Canaria Instituto de Investigación Sanitaria de Canarias (FIISC) y del Servicio de Evaluación del Servicio Canario de la Salud (SESCS), han participado en el proyecto IC-Health, una iniciativa europea que tiene como objetivo la mejora de la alfabetización digital en salud de la ciudadanía europea. En concreto, en este proyecto se han diseñado 35 MOOCs, en siete idiomas diferentes, para diferentes cohortes de población, incluyendo seis específicamente diseñados para mujeres embarazadas y lactantes. Como parte del proyecto, se ha publicado recientemente un artículo titulado “Co-Creation of Massive Open Online Courses to Improve Digital Health Literacy in Pregnant and Lactating Women” en la revista “International Journal of Environmental Research and Public Health”. A continuación, se presentan los principales resultados que se reflejan en el artículo:
- Antecedentes: La alfabetización digital en salud aumenta la autoeficacia y el empoderamiento de las mujeres embarazadas y lactantes en el uso de Internet para la promoción de su salud. El proyecto europeo IC-Health tenía como objetivo mejorar la alfabetización digital en salud entre las mujeres embarazadas y lactantes, a través de la co-creación de cursos en línea de acceso abierto (MOOCs).
- Método: La fase de co-creación de los MOOCs incluyó grupos focales y la implementación de comunidades de práctica en las que participaban tanto mujeres embarazadas y lactantes como profesionales de la salud. Se tomaron medidas cuantitativas para evaluar la aceptabilidad de los MOOC, así como para conocer la experiencia de las participantes en el proceso de co-creación y el aumento de la alfabetización digital en salud en relación con las dimensiones de encontrar, comprender y evaluar la información en salud disponible en Internet.
- Resultados: En total, 17 mujeres embarazadas y lactantes participaron en los grupos focales, 113 participantes se unieron a las comunidades de práctica y 68 finalmente evaluaron la aceptabilidad de los MOOCs. Se co-crearon un total de 6 MOOCs destinados a mejorar la alfabetización digital en salud en esta cohorte de población. Según los datos del estudio, hubo una mejora significativa en el nivel de alfabetización digital en salud auto-percibido después de participar en los MOOCs. Por otro lado, tanto la aceptabilidad de los cursos, como la participación en las sesiones de co-creación, fueron valoradas de forma positiva por las participantes.
- Conclusiones: Los resultados preliminares de la evaluación cuantitativa mostraron una mayor alfabetización digital en salud autopercibida después de la participación en los MOOCs diseñados en el proyecto IC-Health. Estos resultados sugieren que los MOOCs y la metodología de co-creación son herramientas viables para llevar a cabo intervenciones destinadas a mejorar los niveles de alfabetización digital en salud en mujeres embarazadas y lactantes.
Si desea acceder al artículo completo (en inglés), puede hacerlo en el siguiente enlace: https://www.mdpi.com/1660-4601/19/2/913
